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煮酒论英雄的博客

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人教版一年级语文上册 10 冰花 教学设计  

2013-11-13 11:52:43|  分类: 人一语上课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

10 冰花

教时

二课时

教学目的要求

1.    能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.    学会本课生字,理解由生字组成的词语,田字格上方的字只识不写。

3.    通过读课文,激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点难点

识字、写字、朗读、背诵。

 

第一课时

一、       揭题激趣

教师谈话。

二、       初读指导

1  自学课文。

1     一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍。

2     二读课文,要求给自然段标好节号。

2  检查自学效果。

1     检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。

2     出示字词:(略)

点名读,相机正音。

开火车读,去掉拼音读。

指名3人分自然段朗读课文。

三、       精读训练

1  学习第一自然段。

1     自由读,思考:冰花是谁看见的?是在什么时候看见的?它是什么样子的?

2     提问,相机板书:晶亮。

3     冰花多不多?你是从哪儿看出来的?

4     指导学生朗读第一自然段,突出“一朵朵”和“晶亮”。

5     过渡。

2  学习第二自然段。

1     点名读第二自然段。

2     出示第一句:他惊奇地喊:“妈妈,你瞧,玻璃窗上开花了!”

小童为什么觉得惊奇?

你能像小童一样惊奇地喊一喊吗?

指名读,评价。

再指名读。

指导边说边做动作。

齐读。

3     用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。

四、       指导写字

1  出示并认读生字。

2  记忆字形,注意区分同音字“他”和“它”。

3  范写“见”、“丰”、“这”,提醒注意。

4  学生在《习字册》上练习描红,临写。教师巡回指导,纠正写字姿势。

 

第二课时

一、       复习检查

选字填空。(略)

二、       继续精读训练

1  朗读课文第一自然段。

2  继续学习第二自然段。

1     自由读第二人自然段。

2     小童觉得冰花怎么样?为什么?

点名读。

比较:(略)

3     指导学生用惊叹的语气读前一句,用喜爱、赞美的语气读后一句。

4     尝试背诵。

3  学习第三自然段。

过渡:玻璃上开了这么多漂亮的冰花,真是奇了!如果你是小童,你心里会有什么疑惑?小童问妈妈什么?

1     点名读第三自然段。(2    “这花”指什么花?

3     指导学生用疑问的语气读好小童的话。(4    妈妈是怎么说的?

5     分角色朗读。

6     指导看图,说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花,还给田野、树木、房屋带来了什么?

三、       指导写字

1  出示字卡读。

2  说说在写这些字的时候,你准备提醒小朋友注意什么。

3  范写“说”、“时”。

4  学生在《习字册》上描红,临写。教师巡回指导,纠正写字姿势。

四、       作业

细心观察冰花,看能不能帮小童找到更新的发现。

作业

描红临写背诵朗读

教学

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