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人教版三年级语文上册第三单元教学设计  

2013-11-13 16:16:25|  分类: 人三语上课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第三单元教学设计

 

一、教材分析:

秋天是美丽的季节,秋天是丰收的季节;秋天给人带来美的感受,秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题,由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文,《听听,秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天,有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念;有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐;有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意,那秋天的山、秋天的雨,秋天的色彩、秋天的声音,都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。

本组课文作者抓住了秋天的特点,将秋天的特色描写出来,教学中引导学生读懂课文,一边读一边想象,充分利用生活积累,体会秋天的风采,感受秋天的美好,是本组教学的一个重点。第二,课文的语言生动优美,适于朗读的训练,要引导学生有感情地朗读,读出秋天的韵味,读出秋天的美好,在理解、朗读、背诵中,积累语言;第三,本组教材无论是导语、课文,还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累,都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的,教学中要使各部分的教学相互关连,紧密配合,使本组教学形成一个有机整体。如,导语中提出了“用手中的笔,描绘我们心中的秋天”,是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程中,教师要有意识地引导学生观察秋天,画一幅秋天的图画。

二、教学目标:

1、会认20个字,会写34个字。正确读写精读课文中30组词语,积累好词佳句。

2、有感情地朗读课文,读懂课文内容,体会秋天的风采,感受秋天的美好。

3、学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。

三、教学重、难点:

1、有感情地朗读课文,读懂课文内容,体会秋天的风采,感受秋天的美好。

2、积累好词佳句。

四、学情分析:

秋天在不同的情况下有不同的意味,围绕秋天,会派生出许许多多的故事。每一个人对秋天或亲历或憧憬,都会有自己的体验。教学本单元要注意把学生的情感、态度融入“秋天”之中。

五、设计理念:

1 加强字词句训练,打好阅读的基础

2 抓好语段教学,掌握阅读方法

3 创设良好的阅读环境,拓展阅读的实践

六、课时安排:

古诗两首                 2课时

风筝                     2课时

秋天的雨                 2课时

听听,秋的声音           1课时

语文园地三          口语交际1+习作2+其他14课时

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