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煮酒论英雄的博客

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人教版二年级语文上册一株紫丁香·教案  

2013-11-14 13:45:26|  分类: 人二语上课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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            一株紫丁香·教案

一、教材简说

    一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候,可曾想到:几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前,种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株,那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来,伴随着浓浓的花香,同学们真诚的爱送进了你的心田。

读着这首活泼清新的小诗,我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。

    这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

二、学习目标

1.会认8个生字。会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。

3.树立起尊敬老师的心愿。

三、重点:会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。

    难点:体会师生之间的深厚感情。

四、教学过程

第一课时

教学目标:

1.读准字音,读通课文。

2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。

教学过程:

一、听歌曲引入

1.学生听歌曲《每当我走过老师窗前》。

2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情,我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习小诗《一株紫丁香》。

二、初读课文。

1.教师范读课文,学生听,要求仔细听每个字的读音。

2.学生自己读课文,要求读准音。分三步走:

⑴把带拼音的生字读三遍。

⑵课文有几个段落,标上号码。

⑶读课文2遍,难读的地方多读几遍。

3.教师进行自学检查。

⑴让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。

⑵抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。

4.学生基本能准确朗读课文的时候,请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。

三、出示句子,教学生字“院、除、牵、困”。

1.出示句子。要求学生读一读,按照课文内容口头填一填。

我们踮起脚尖儿,走进安静的(    )。

我们给您唱歌,帮您(    )一天的疲倦。

我们感谢您时时把我们(    )。

夜深了,星星(    )得眨眼。

2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点:

⑴院和除的左耳旁两笔写成。

⑵牵的秃宝盖在田字格横中线上面。

⑶困里面的木字的捺要改写成点。

3.学生练习写字。

第二课时

教学目标:

1.体会学生对老师的敬爱之情。

2.有感情地朗读课文。

教学过程:

一、再读课文,体会一株紫丁香的含义。

1.请五个同学朗读课文。

2.学生认真听,想想一株紫丁香代表了什么。

3.学生发言。

⑴一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。

4.教师板书。

一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。

二、仔细读课文的一二自然段,体会学生对老师的深深的敬爱之情。

    请学生仔细读课文的第一节和第二节,说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。

1.生:“踮起脚尖儿,走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。

2.生:“我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。”希望老师看了会开心。

3.生:“老师,老师。”说明我们和老师很亲热。

4.“就让它绿色的枝叶,伸近您的窗口,夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香给老师做伴,希望老师不要孤单。

5.“您”说明我们很尊敬老师。

㈡朗读课文的一、二两段。

1.教师:同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心,想让老师静静地工作,又让紫丁香去陪伴老师,让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢?请同学们自己先练习。

2.抽同学朗读。

3.齐读。

三、读课文的三、四、五自然段,以“紫丁香为老师做了什么”为线索,再体会同学们对老师的爱。

1.学生读三、四、五自然段,填空:诗文写了紫丁香的(绿叶)、(花儿)和(花香)给老师带来快乐。

2.绿叶给老师做什么?——“绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。”

给“除”组词。除(去除)(除法)(除掉)

“疲倦”的近义词。疲倦——(疲劳)(劳累)

朗读这一段。

3.花儿给老师做什么?——“满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。”

读词语“满树盛开”,说明了什么?——紫丁香开得很好,像我们充满朝气的笑脸。

“挂牵”的近义词。挂牵——(牵挂)(挂念)

4.花香为老师做什么?——“让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。”

“准”的意思,一定。

读“又香又甜”,什么样的梦是又香又甜的梦呢?

小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦?说明同学们爱老师,了解老师的心意,希望老师快乐。

5.教师小节。

四、朗读全文。

五、作业:

1.背诵全文。

2.写写你打算怎么做表示对老师的关心

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