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煮酒论英雄的博客

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人教版二年级语文上册 浅水洼里的小鱼·教案  

2013-11-14 14:10:34|  分类: 人二语上课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   浅水洼里的小鱼·教案

教学目标

1、认识本课7个生字,会写“久、乎”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、从小男孩的行为中,知道鱼类是人类的朋友,有爱动物的意识和情感。

教学重难点

识字写字;正确、流利、有感情地朗读课文。

教学用具

生字词卡片,教学挂图或多媒体,小黑板。

教学课时

两课时

教学过程

                        第一课时

一、谈话揭题

上节课我们学习了《清澈的湖水》,这节课我们来学习《浅水洼里的小鱼》.

板书课题,齐读课题

二、初课文,学习生字.

1、自读课文,读准字音,用自己喜欢的符号标出不认识的生字,划出自然段.

2、小组合作学习生字,借助拼音多读几遍,记住字形,在小组内互相交流.

3、说说自己是用什么方法识字的.

三、检查学习生字情况。

 1、出示生字卡片,采取多种形式让学生认读。

     (带音节去音节)

 2、生说识字的方法。

 3、扩词练习。

 四、再读课文。

 1、学生自由、请声朗读课文,读通句子,勾划出不懂的词句。

 2、开火车分段朗读课文,看谁读得最准,最流利。

 3、学生质疑,师生共同解决提出的问题。

 五、有感情地朗读课文,感悟课文内容。

 1、自由读一、二段课文,找出我在海边散步看到了什么?

    出示小黑板:

 走着……,有许多小鱼。他们被困在水洼里,回不了大海了。突然看见有一个小男孩,他走的很慢,……用力把他们扔回大海。

①读这两句话,你体会到什么?

(体会到小鱼被干死,小男孩在救小鱼)

②再读课文,体会、感受内容。

2、读课文第六自然段,分学习小组讨论。

小男孩为什么要这样做?(可结合该段的内容回答)

3、小组交流,相象小男孩救小鱼时会说些什么?

4、分角色朗读。

    (按自己的学习伙伴配合练习,然后上台表演读)

5、想象练习:小鱼儿在大海里会对小男孩说些什么?

6、自己喜欢哪段,就读那段,然后说说自己为什么喜欢它?

学生表演读时思考与想象

小男孩明明知道捡不完,可他为什么还要一个劲儿地捡?

“我”听了小男孩的表现后,会怎么想?怎么做?

在表演读过程中,最让你感动的是什么?为什么?

六、有感情地朗读全文。(你读了课文,有什么想法?说说你的心里话。)

七、作业:回家收集有关鱼类的资料。

 

第二课时

一、复习巩固

 1、开火车读生字并组词。

 2、有感情地朗读课文。

 3、看到小动物受伤了,你在乎吗?你会怎么做呢?

 ①出示小黑板,完成想想说说。

  你说:一只小鸟受了伤,落在窗台上,

  我说:————————————————。

  你说:一只野兔受了伤,躺在大树旁。

  我说:————————————————。

②拓宽练习,仿照上面说说其他动物受伤后你是什么说的,又是怎么做的?(上台表演动作)

完成后说说你的身边有哪些常见的动物,他们的生活环境怎么样?想想应该怎样保护这些小动物?

 

二、指导写字。

 1、学生认读回字格里的生字。

 2、用回字格里的生字组词练习。

 3、观察用不同的方法记生字的字形、偏旁和部件在回字格中的位置。

 4、老师重点指导示范“死”、“腰”。

 5、学生书空、描红、临写。

 6、展示自己的字,评议别人的作业。

三、拓宽练习

    说说自己知道的鱼类知识,并说说资料的来源。

四、总结

    我们要时时关心小动物,爱护小动物,成为动物的好朋友。

板书设计:

               28、浅水洼里的小鱼

 捡小鱼

       小男孩        扔小鱼          爱护动物

                     鱼得救

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