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煮酒论英雄的博客

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人教版二年级语文上册 活化石·教案  

2013-11-14 14:15:58|  分类: 人二语上课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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活化石·教案

一、教学目标:

1、识记“博、珍”等11个生字,能读准它们的读音;会写“历、史”等8个生字。

2、能正确流利地朗读课文

3、懂得“活化石”的意思,知道科学家称“银杏树”、“熊猫”、“中华鲟”为“活化石”的原因。

4、愿意收集更多的古生物的知识,培养热爱自然,保护自然的意识。

二、教学重难点:

重点:识字教学,朗读课文      难点:懂得“活化石”的意思,培养热爱自然,保护自然的意识。

三、教具准备:

挂图(或录相带)、生字词卡片

四、学前准备:收集有关化石的科学知识。

五、教学过程:

 

第一课时

(一)激趣引入

1、小朋友,你们知道什么是化石吗?能给大家介绍一下你知道的化石吗?

2、有的小朋友在博物馆里知道了许多化石,有的通过电视的介绍了解了一些化石,可你们知道有活的化石吗?

今天,老师就带你们去认识几种“活化石”吧!

(二)初读课文,感知大意

1、自读课文,说说课文介绍了哪几中“活化石”?

2、科学家为什么把它们称作“活化石”呢?请大家再读课文,然后小组讨论交流。

3、小组交流汇报。

(三)朗读感悟,理解课文内容

1、学习第二自然段

①指名朗读第2节。思考:银杏树什么样子。

②有谁见过银杏树,说说银杏树是什么样子的。

③出示挂图(或放录相),观察银杏树的叶子。

④说说“一片片叶”和“一把把小扇子”是什么意思?还能说出类似的词语吗?“一块块            ,一条条           ,一棵棵            ,一只只          ”。

⑤你还知道银杏树还有其它哪些名字?这些名字是怎么来的?

⑥指导朗读第2节。

2、讨论学习第23自然段

①小组讨论:

a大熊猫和中华鲟有什么特点(生活习性)?

b为什么科学家称大熊猫和中华鲟为“活化石”?

c从大熊猫成为国宝,中华鲟成为稀有鱼种,你有什么感想?为什么?

②小组汇报交流。(老师  出示挂图或放录相)

③指导朗读第23自然段。

四、再读课文,巩固知识

1、学了这篇课文,你有什么收获?

2、你还有什么感想或想法吗?

五、布置作业

1、朗读课文

2、建议到自然博物馆去参观参观。

第二课时

 一、朗读课文,以读生字

1、指名朗读课文,其余边听边勾画出生字。

2、出示生字,指名当小老师叫读生字(“跟我读”)。

3、你想记什么字?怎么记的?同桌交流。

4、指名说说怎么记生字的。

5、出示生字卡片,指名认读。

6、开火车认读生字。

二、学习写字

1、出示生字,指导认读。

2、指名给生字组词。

3、指导写字

①观察生字在田字格中所占的位置。

②老师范写学生认为难写的字。

③评价老师写的字。

④学生描写,再临写。

4、在书上先描红,再临写。

三、布置作业

1、在练习本上练习写字(61词)

2、朗读课文

3、板书设计

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