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煮酒论英雄的博客

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人教版五年级语文下册 23 刷子李 教学设计  

2013-11-14 19:05:10|  分类: 人五语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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23 刷子李

一、教材解析

本文选自冯骥才的《俗世奇人》。文章以“刷子李”的高超手艺为话题。作者选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。作者写“刷子李”的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。故事一波三折,使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染,紧紧抓住了读者,起到了引人入胜的艺术效果。

作者在塑造主人公形象的时候,注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤,刷墙时娴熟的动作,还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了,神了。另外,本文的语言朴素,具有浓郁的“天津”风味,并且幽默传神,极富表现力,无论是人物语言,还是叙述语言,均情趣盎然,简洁传神。

选编课文的目的:一是让学生感受人物形象;二是体会作者抓住细节描写人物的方法。本文教学的重难点是领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

二、教学目标

1.充分预习,认识生字新词,理解生词,读通读顺课文,了解故事内容。

2.深读描写刷子李“黑衣服”的语段,揣摩曹小三的心理变化,领悟间接描写的妙处。

3.精读第五段关于刷浆的描写,体会刷子李的高超技艺,领悟细节描写对刻画人物形象的作用。

教学基本程序

  教学调整

(一)读课题,初闻刷子李

1.出示课题“刷子李”,说说从课题中你可以看出一些什么?

2.刷墙特别好的,姓李人叫“刷子李”,这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗?

    3.简介冯骥才,齐读《俗世奇人》中同类文题,如《泥人张》、《快手刘》等。

(二)读课文,初访刷子李

1.自由朗读课文,认读课文中的生字,把课文读通顺。

2.说说“刷子李”给你留下的最深印象是什么?(板书:一袭黑衣 一手绝活)

3.集读第一自然段,再次感受刷子李的高超技艺,用一个词来说说“刷子李”的技艺高超到了什么程度。(出神入化、天衣无缝、不可思议等)

(四)精读课文,深访刷子李(感受细节描写的妙处)

1.请大家快速浏览课文,找出你认为描写刷子李高超技艺的最精彩的句子。

2.学生快速浏览课文,师巡视了解。

3.交流反馈。

A.关于“刷浆”的直接描写

1.可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,折得清爽。(主要体会刷子李蘸浆的手法高明,或者调浆配料方法巧妙。)“匀匀实实”是什么意思?你感受到什么?

请一生有感情地读读。
2
.只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴声,每

一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,

一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的

屏障。(主要通过朗读来体会刷子李刷浆动作熟练,优美。富有节奏及音乐感)

1)师范读这一片段

2)你仿佛看到了什么?你又仿佛听到了什么呢?

3)从这段话中,你感受到了什么美呢?(动作、声音、效果)

4)你认为刷子李他仅仅是在刷墙吗?(他在进行艺术创作)

5)谁能读出这种感觉?请学生有感情地朗读此片段。

6)作者又是怎样写出刷子李的这种高超的技术的呢?

B.关于“黑衣”的间接描写

1.投影出示句子并且同桌研读句子。

2.交流汇报(你从那些词句中能感受到刷子李的技艺高超?同时你还能感受到什么?)

1)最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱

2)干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲

3)此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严

4)当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去

5)他凑上脸用神再瞧,那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样

3.边汇报交流边板书:随机:半信半疑——怀疑——相信——不相信——相信或者是:果然——居然——竟然

4.请同学选择朗读或是在汇报时进行朗读。

5.那一手绝活,令曹小三佩服得五体投地。然而,师傅只教给小三六个意义非凡的字:“好好学本事吧!”你听出什么味道来了?(如学无止境;如学贵有恒;如付出总有回报等)(板书:一番教诲)

(五)回顾全文,提炼写法

1.谈话:.课文是写刷子李的技艺高超,本该花大篇幅描写他是怎样刷墙,刷得怎样好,可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢?

2学生讨论交流。

3师总结:刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超,而黑衣服的描写虽然不是直接写,可从这些描写中却更加让我们体会到了他的技艺高超,我们称之为细节描写,这些细节描写更好地表现了刷子李的技艺高超。

(六)课堂小结,培养阅读兴趣。

著名作家冯骥才的《俗世奇人》里还有很多精彩的文章,除了我们今天学的《刷子李》以及节选的《泥人张》以外,还有:《《快手刘》、《背头杨》、《蔡二少爷》等七篇文章,一共是九篇短篇小说。大家课外可以去新华书店买来读读,或者是在网上搜索一下,就可以尽情欣赏了。我想大家读后一定感觉会别有趣味,打动我们的不仅仅是那一个个有趣的故事,更有作者那细腻的笔触

(七)作业(选其一):

1.选择自己喜欢的句段背诵。

2.对比阅读《俗世奇人》上的《刷子李》,说说你的看法。

 

教学反思:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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