登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

煮酒论英雄的博客

一个爱好网络的小学教师。

 
 
 

日志

 
 

人教版四年级语文上册 语文园地六 教学设计  

2013-11-15 10:53:42|  分类: 人四语上课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

语文园地六

口语交际

教学目标

在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。

教学过程

1、想一想。

生活中很多时候一定有人帮助过你,很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢,向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说,想好后和同学分角色进行模拟对话。

提示:可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。

2、说一说。

想想为什么接受帮助,你打算怎样表示感谢;想想怎样向需要安慰的人表示安慰。在小组内跟同伴们说一说,然后再在班上说一说。

3、议一议。

在小组内商量,开展一次献爱心活动。就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法,听听同伴的意见。

4、演一演。

根据小组商量的方案,试着表演一下表示感谢或安慰的过程。

 

习 作

教学目标:

1、            进一步培养学生的观察能力、想象能力。

2、            习作内容具体,句子通顺。

教学过程

1、观察《胜似亲人》这幅图,说说你都看到了什么。想想图中的人物的服饰有什么特点。

2、先在小组内说说他们可能是谁,她们之间可能发生了什么事。语言清晰,句子通顺,说详细一点。

3、在全班交流。

4、把你想到的写下来。内容具体,语句要通顺。

5、选择一个合适的题目。

6、如果不想写这幅图,也可以写现实生活中自己经历的事情。

7、写好后先自己读一读,听听同学或家长的意见,然后认真修改习作。

 

我的发现

教学目标

引导学生发现一些理解词语的好方法,学会联系上下文理解词语。

教学过程:

1、 读学习伙伴的话。你发现了吗?发现了什么?

2、 学生自由回答。

3、 教师总结:我们可以通过查字典理解词语,但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去,即联系上下文理解。

 

日积月累

教学目标:

1、 用“减一减”的方法识字,巩固对生字的理解。

2、 熟读诗句,尝试背诵。

3、 说说诗的大意。

教学过程:

一、“读读认认”

1、 自读生字。

2 、齐读——指名读

二、“读读记记”

1、 读诗句,自读——指名读——齐读

2、说说诗句大意,想象画面。

三.“读读背背”

1、自读尝试背诵。

2、在小组里检查背诵;进行背诵竞赛。

成语故事

教学目标

了解中国的一些传统文化,知道“杏林春满”的典故。

教学过程:

1、自学这个故事。

2、把这个故事讲给同学和老师听听。

3、说说“杏林春满”“誉满杏林”成语的意思。

4、你还能说出几个关于成语的来历的故事吗?

 

  评论这张
 
阅读(77)| 评论(0)

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018