登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

煮酒论英雄的博客

一个爱好网络的小学教师。

 
 
 

日志

 
 

人教版六年级语文上册 25 伯牙绝弦 教学设计  

2013-11-18 09:49:11|  分类: 人六语上课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

25 伯牙绝弦

教学目标:
   1.了解祖国悠久灿烂的古代文化,感受文言文独有的语言特点和魅力,激发学生学习文言文的兴趣。
   2.读准字音,读通课文,能借助注释和课外资料理解词句意思,用自己的话初步讲讲这个故事。
   3.通过朗读,感受朋友间真挚的友情,体会知音难觅,珍惜知音的情感。
  教学重点:
   1.指导学生正确、流利、较有感情地朗读,体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情,感受艺术(音乐)的美好。
   2.通过朗读,读出自己的理解,读出自己的感悟。
  教学难点:
    通过朗读,体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
  教学准备:
    多媒体课件
  教学过程:

  一、解题质疑,引入课文。
    初读课题后,学生理解“绝弦”的意思,大致了解伯牙,就课题提出疑问。
  二、读准字音,初知课文。
   1.学生自由练读。
   2.检查初读情况,读准字音,读通句子。
  三、联系注释,读懂文意。
   1.指导学生联系注释尝试疏通文意,并练习用自己的话说一说。
   2.在学生讲述时,教师相机指导理解重点词句“善”“志”等。
   3.学生练习朗读,读出文言文韵律。
  四、深入体会,品味文情。
    思考:伯牙为何绝弦?
   (一)感悟“知音相遇之喜”
     1.学生自学:你是从哪些语句感悟到伯牙、子期就是知音,勾划相关的语句,读一读,品一品。
     2.学生交流,教师相机点拨,引导学生理解善鼓的伯牙志在高山与流水时,善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。
       学生练习朗读,读出文言文的韵味。
       拓展理解“伯牙所念,子期必得之”。
       师生共读,表达知音相遇之喜。
   (二)感悟“知音离世之悲”
      借助冯梦龙《警世通言》中《俞伯牙摔琴谢知音》的部分内容,引导学生进一步理解伯牙为何破琴绝弦。
      学生练读,体会伯牙失去知音的复杂情感。
      对比朗读,再次体会知音离世之悲。
  五、回味诵读,升华文心。
   1.善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦,终身不复鼓,此时此刻,你想说些什么?
   2.学生讨论,教师点拨。
   3.师生诵读全文。


  评论这张
 
阅读(31)| 评论(0)

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018