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煮酒论英雄的博客

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人教版一年级语文下册 1 柳树醒了 教学设计  

2013-11-19 09:15:51|  分类: 人一语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1 柳树醒了

 

教材分析

 《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话,叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐,让我们感受春天跳动的生命力。课文的题目就散发出浓郁的诗意和纯真的儿童情趣,引起读者无尽的遐思。全诗有鲜明的形象性,赋予了春雷春风春雨等生命,符合儿童以形象思维为主的特点。作者采用拟人的手法写出了柳树在春天的生长过程,富有情趣。在生动形象的描写中渗透了春天与柳树的有关知识,润物细无声。最后一节诗,将孩子们溶入诗一般的春天,与柳树同成长。全诗语言优美,韵律流畅,十分适合学生朗读。

本课需要认读的8个生字,字形都比较复杂,但大部分与日常生活联系紧密,认读的障碍不大。柳树在春天的生长过程,学生十分熟悉,但难免会熟视无睹。而作者用诗的语言,让柳树的生长如童话般生动有趣,学生读了自然会爱不释手。
教学目标

   1.认识雷、醒8个生字,认识“雨字旁”和“车字旁”。会写说、话6个字。
  2.正确流利地朗读课文,学习有感情朗读,背诵课文。能通过朗读感悟春天时柳树的美。
    3.
能发现春天里事物的变化。
教学重点:认识8个生字,会写6个字,正确朗读课文背诵课文。

教学难点:书写合体字。

课前准备:多媒体课件、生字卡、词卡

教学时间: 2课时。

基本操作程序

教学调整

第一课时

一、复习导入,激发情感

1.复习背诵《识字1》的词语,导入新课:小朋友们,上节课我们学习了《识字1》,知道了很多和春天有关的词语,会背吗?

2.揭题:这节课我们还要学习和春天有关的课文呢。板写课题。

3.认读“醒”字。

二、初读课文,整体感知

1.学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的什么景物。(板书:柳树)

2.学生模仿老师读儿歌。

第一遍轻声读,自由读课文,圈出本课生字,拼拼读读记记。

第二遍各自大声读,要求读得正确、流利。

第三遍指名几个读,一人读一小节,要求把音读准。读得好的小朋友当小老师教大家读一节。

三、学习课文第一节

1.冬天的柳树在——睡觉(出示:睡,认读“睡”),春天的柳树——醒了。(出示:醒,认读“醒”)

再读课题:柳树/醒了。

2.柳树在谁的帮助下醒的呢?读读第一节思考、回答。

出示词语:春雷;读词语。听一听春雷(媒体)。

春雷婆婆会和柳树说什么呢?想象说话。

师:说着,说着,小柳树醒了。小柳树们,你们睁开眼看到什么?

启发学生结合识字1所学的词语想象说话,体会小柳树的惊喜心情。

指导读好第一节诗,特别是读好“小柳树呀,醒了”这句话,可让学生加上动作读。

四、具体学习2-5小节

1.小柳树醒来后,干了什么呢?

让学生自由读第25小节,注意读准字音,读通句子。
2.
检查反馈字词

出示词语认读:

洗澡、软、梳头、玩耍

柳枝、柳梢、柳絮

借助图片认识“柳枝、柳梢、柳絮”。

3.柳树醒来后谁跟他交了朋友?有做了什么事?

先让学生说,再找到课文中四句话读一读。

春雨给柳树洗澡了。

春风给柳树梳头了。

春燕跟柳树捉迷藏了。

柳树跟孩子们玩耍了。

4.再连起来读2—5小节,引导发现小柳树的变化:

板书:柳枝 软     柳梢 绿     柳絮 飞

5.指导读好2——5小节。

1)自由练读自己喜欢的一小节

2)指名读,师生评价

3)齐读这一小节

4)齐读全诗

 

 

第二课时

一、复习字词  

1.我会读。(课件出示:我会读中的八个词语:醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍)

1)读词语

2)开火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍
3)同桌对读,互相正音,认准生字。
4)交流:词语娃娃中哪些生字最难记?给大家提个醒。

5)男女赛读生字、词语。
2.
我会找。

(课件出示以下内容:比一比,谁的朋友找得多。)
说 说话 小说


二、朗读与背诵
1.指名分小节朗读课文,喜欢这一小节的其他同学可以一起读。

2.借助板书中的关键词语,尝试背诵。

3.背诵比赛

小朋友们,春天里的景物总是那么的可爱。谁把这些可爱的景物装在自己的心里了,愿意来背一背。

1)指名背。

2)小组比赛背。

3)男女生比赛背。

三、拓展训练

我会说。(出示:请你学我的样子说一说。)
  春雨给桃树洗澡了。
  洗着洗着,
  桃花哟,红了。

四、指导书写
1.
认识“雨字旁”和“车字旁”。

2.(课件出示我会写中的6个生字)瞧,书中的小伙伴会写这六个生字,你会写吗?   

3.仔细看看这六个生字,说说怎么才能写好这些字。

4.看看老师是怎么写好这些最难写的字的。(课件演示难写字春、高的笔顺)

1字的撇起笔在竖中线上,三个横不宜长,;捺撇要展开,要给下面的日字留出空来。提醒注意“春”的底下是个“日”,“春天里太阳光照在身上暖洋洋的。”

2)言字旁的一点不能太低,横要写得斜,竖稍向左歪。

3)指导书写“说话、朋友”两个词语,教学生注意写词语与写单个生字的区别。

4)写“高”时,教给顺口溜:一点一横长,口字在中央,大口不关门,小口里面藏。

5.学生先描再临,老师发现问题,及时纠正。

6.及时展示学生习作。

五、课外作业

1.读一读《咏柳》这首古诗。

2.搜集有关春天的儿歌读读,找一找描写春天的词语。

 

板书:         柳树醒了

春雨  洗澡----柳枝 

春风  梳头----柳梢  绿

春燕  捉迷藏----柳絮 

 

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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