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煮酒论英雄的博客

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人教版一年级语文下册 6 胖乎乎的小手 教学设计  

2013-11-19 09:23:00|  分类: 人一语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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胖乎乎的小手

 

教材分析

爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能替爸爸拿拖鞋,能帮妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。

教学目标

1. 认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个字;学习新偏旁“刂、月、贝、

巾”。  

   2. 正确、流利有感情地朗读课文。

  3. 养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点:认字和朗读课文,让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

教学难点:读好疑问句和感叹句。

课前准备生字卡片

教学时间:两课时

基本操作程序

教学调整

第一课时

  活动激趣 ,导入新课 

1.猜谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话。

2.揭题:(出示课文插图)这是一位名叫兰兰小朋友的双手,兰兰有一双怎样的小手呢?(胖乎乎 红润润)

让我们一起来学习第6课。板书课题,齐读课题。记住“胖”:半

个月亮就是胖。认识月字旁。

根据课题说话:兰兰有一双(  )的小手。

过渡:“胖乎乎”写出了兰兰的小手非常惹人喜爱,兰兰的小手除了胖乎乎的很可爱,还是怎样的小手呢?读读课文就知道了。

  初读课文,学习字词

1.借助拼音读课文,标出自然段序号,以自己喜欢的方式读课文,难读的生字、词多读几遍。

2.学生自由读课文之后,分自然段检查读课文。在分自然段读课文过程中,纠正读音,认读词语

如读课文第三段,认读:替、拖鞋。

3.再读课文,找出全家喜欢这幅画(这双手)的句子

1)要读通顺,读流利

2)要读出喜欢的语气

为什么说兰兰有一双勤劳的小手,文中哪些地方告诉我们,我们等下节课再来学。

三、写字指导。

  1.同桌比较“着、看”的异同。

  2.全班交流。

  3.观察“着、看”在田字格中的位置。

  4.教师范写,注意“着、看”中撇的书写。

5.学生描红练习。

四、作业

1.写生字

2.填上合适的词:红润润的(      胖乎乎的(  

                红润润的(      胖乎乎的(  

 

第二课时

一 、复习巩固识字                    

1.以四人小组为单位认读不带音节的生字,如有读错,其他同学帮忙读,读准一个字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最高峰,成为胜利者。

   2. 出示词语:胖乎乎  红润润   勤劳

指名读,齐读。

谁能用上这三个词说说“兰兰有一双()的小手”?指名说,齐说。

   朗读指导,感悟文意

1.多简单的一幅画,多普通的一双手,为什么全家人都喜欢它呢?

2.学生交流划出的句子并说说为什么。根据学生反馈,逐步投影出示:

 “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

 “这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊!”

 “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

3.指导朗读:

 “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读“拖鞋”;语调上扬)

“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀!”(重读“手绢”;笑着读)

“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀!”(重读“痒痒”;夸奖的语气)

4.补充句子,读句子。

  爸爸喜欢兰兰的小手,是因为________________

  妈妈喜欢兰兰的小手,是因为________________

  奶奶喜欢兰兰的小手,是因为________________

  兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为______________

  5.朗读第2.6自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。

 句一:我只是画了自己的小手呀!(重读“小手”)

 句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?(重读“那么多”、“这一张”)

 句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!(重读“大手”、“更多”)

6.分角色朗读全文

1)四人小组分角色朗读。(一人读一角色)

2)大组分角色,朗读全文。(注意读好感叹句、疑问句)

7.谁来夸夸兰兰?句式:兰兰真是一个(                )的孩子。

   发散思维,扩展想象
  1.出示文末学习伙伴的提示,想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?

2.看看自己的小手,想一想:你的小手,帮家人做过哪些事情呢?

出示课后“说说做做”,练习说话。

我替爸爸_________________________________

我给妈妈_________________________________

我帮老师_________________________________

我为大家_________________________________

四、 写字指导
  1.先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置,记一记。

2.教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高,“笑”的下面第一笔是一撇,“会”人字头的撇、捺写得开一点。)

3.学生书空,描红,练写。

.课外实践

回家用你的小手为家里人做一件事情。并用上“替”或“帮”或“给”写一句话。  

   板书

拿过拖鞋(爸爸)

 胖乎乎的小手  洗过手绢(妈妈)

挠过痒痒(姥姥)

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

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