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煮酒论英雄的博客

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人教版一年级语文下册 12 失物招领 教学设计  

2013-11-19 09:30:44|  分类: 人一语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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12 失物招领

 

教材分析

《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事,文章题目取得巧妙,明明是乱扔的垃圾,却称作“失物”。文章完整、清楚地记叙一年级同学去植物园参观时乱扔垃圾,园林工人张爷爷拾起垃圾的事。老师通过让同学们领回“失物”的方式教育同学们,使他们知错就改。文章语言通俗易懂,学生在读文感悟中联系生活实际,矫正不良行为。

教学目标

1.认识“失、级”等14个生字,其中会写“同、工、专、才、级、队”6个生字,能积累文中出现的一些词,如“很大很大、很多很多、三个一群,五个一伙、睁得大大的、听得专心”。

2.正确、流利地朗读课文,能把文中不同的语气读出来。

.联系学生生活实际启发想象,反思个人行为,促使学生养成自觉爱护环境的卫生习惯。

教学重点:朗读课文,领会“失物招领”的意思。

教学难点:读文进行恰当的想象。

课前准备:生字课件

教学时间:二课时

基本操作程序

教学调整

第一课时

一、谈话揭题,释题设疑

1.出示课题,正确读题,读准后鼻音“领”。

2.你在什么地方见过这样的词?(启发学生回忆校门口的小黑板上常有这样的词)你注意过上面都有些什么内容?

3.给“失”字口头扩词,“失物”是什么意思?你读了题目有什么疑问吗?(如谁丢了东西?丢了什么东西?)

二、初读课文,整体感知

1.自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,难读的做上记号,教师巡视辅导有困难的学生。

2.检查。

1)认读带拼音的生字,尤其注意“才、准、双、观”。

认读去拼音的生字。

鼓励学生主动申请当小老师领读生字。

2)认读:参观  准备  专心  各自  认领  同学

           很多很多  很大很大  三个一群  五个一伙

           睁得大大的  听得专心

.反馈:

读了课文,你知道了什么?

(可指导学生简单说说课文讲了什么事)

三、师生共同读课文1——4自然段

1.给课文标上小节号。

2.指名读课文1——4小节。

教师重点指导读好:“听得可专心了”要有抑扬感和唐老师严肃的语气。

四、语言训练

1.很大很大    很多很多    很(   )很(  

2.听得专心  睁得大大的   举得(            )得(       

3.同学们三个一群,五个一伙,在(         )(                )。

五、巩固生字,指导书写

1.比较读,口头组词

认(          准(          先(            备(        

队(          难(           失(            各(        

2.书写,重点指导:专的第三画,级的笔顺和第五画。

 

 

 

第二课时

一、复习

认读本课生字并口头组词。

二、读课文,感悟

1.学习第五小节

1)听了老师的失物招领后,小朋友有什么反应?读第5小节。

2)读后交流:奇怪----从哪看出?       

3)指导朗读

2.读5——8小节,你有什么不理解的地方。

3.交流不能解决的问题。

4.看图启发想象,说话。

如果你是其中一位丢垃圾的同学,当唐老师举起塑料袋的时候,你的心情怎样?会想些什么?

小明想:

 

 

4.“失物”为什么加上引号?

5.唐老师和张爷爷为什么发出了会心的微笑?

引导说话:

唐老师和张爷爷看到                   ,心里想:                       所以发出了会心的微笑。

6.指导读好第8自然段,语气舒缓、高兴。

7.拓展:什么情况下,你看到妈妈发出了会心的微笑?

8.各自读课文,要求:完整、仔细,觉得有意思的地方多读读,努力读出自己的最佳样子。

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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