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煮酒论英雄的博客

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人教版一年级语文下册 16 要下雨了 教学设计  

2013-11-19 09:35:45|  分类: 人一语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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16 要下雨了

 

教材简介:

《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个自然段,4幅标图,主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。虽然文字浅显,但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法。有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。

教学目标:

1.联系理解课文内容,引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系,从而培养学生注意观察事物,分析问题的习惯。

2.学会本课的生字新词,练习用“要下雨了,(谁)(怎么样)”说话,能背诵自己喜欢的饿部分。

3.抓住重点词句来体会,揣摩语言形式的表达效果。

4.指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文,培养学生的自学能力。

教学重点难点:                         

1.正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2通过对话的朗读体会,知道下雨前“鱼游水面,燕子低飞”的原因。

基本操作程序

教学调整

第一课时

一、联系生活,谈话揭题 

1.同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样?我们会有什么感觉? 

2.下雨之前,小动物又会有什么变化呢?这堂课,我们就来学习第18课《要下雨了》。

3.板书“下雨了”,引导学生发现“下雨了”与“要下雨了”的不同。

二、充分读书,整体感知 

1.听课文录音或师范读,边听边特别留心生字的读音,注意良好听读习惯的培养。 

2.学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。

3. 分段接读,纠正字音。

4.默读课文,看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。 

5.汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)

6.学习生字,引导学生联系小兔子的样子记住的字形。师范写,生练写“兔”字。 

三、由扶到放,学习课文  

1.指导学习一至三段。 

1)指名读第一段。通过做动作理解生字“弯”、“直”的词义。

2)练习朗读第一段。 

3)教师引读第二段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--(学生读)。

4)引导学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低,小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子,提醒学生注意提示语大声喊和句尾问号。(引导学生加上动作读出问的语气。)

5)先指名读第三段,然后教师逐句引读。例如: 

师:哦,原来是因为要下雨了,所以——          

生:空气很潮湿。

师:因为空气很潮湿,所以——         

生:虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高。

师:因为虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,所以——   

生:燕子低飞捉虫子

教师板书:捉虫子,学习生字,练习朗读句子,注意句末感叹号。 

朗读指导:读出燕子边飞边说的着急。

6)说话训练:

小燕子正忙着(          )!

       )正忙着(        )!

2.半扶半放,学习四至六段。 

1)小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢?出示是要下雨了吗?请学生读。

2)小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读四到六段,然后同桌同学分角色读一读。  

3)检查、交流学习情况: 

①换词理解。(可换) 

② 指名练习分角色朗读四到六段。

过渡:看见燕子低飞、小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗?大家读读下面几段课文就知道了。 

3.放手学习七到九段 

⑴小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,边忙挎起篮子往家跑,这里的连忙可以换成什么词?(立刻、马上、赶紧) 

⑵他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?自然学习七至九段,通过朗读来回答问题。 

⑶学生汇报朗读,教师相机指导学习生字词,指导朗读。(板书:搬东西) 

消息一词可结合课文内容理解:小兔把什么消息告诉了蚂蚁?

⑸内化语言:小兔是怎样把消息告诉蚂蚁的,你能学着小兔说说吗?

四、练习分角色朗读课文1~8自然段。  

1.学生自由读1~8自然段,按小组练习分角色朗读。 

2.指名分角色朗读。  

五、识记生字

生字宝宝们听了大家有滋有味地朗读,都从课文里跑出来想和我们交朋友呢!你能喊出它们的名字吗?不过,真的要和它们交上朋友,还必须记住它们,给大家一分钟的时间准备,看看你和哪些生字宝宝能交上朋友。重点指导:闷 潮湿

 

第二课时

一、复习内化语言

      1.口头填空:

1)要下雨了,燕子(        )。

2)要下雨了,小鱼(        )。          

3)要下雨了,蚂蚁(        )。

4)要下雨了,天气(        )。

2.练习朗读第9自然段。

轰隆隆,天空响起了一阵雷声。哗,哗,哗,大雨真的下起来了!

从哪些地方看出雨真的下起来了?(“哗,哗,哗”、“真的”)

朗读指导,读出雨下得很大。

2.看图复述课文

二、  课后延伸          

1.小朋友,学了这篇课文我们知道了三个秘密,你还知道哪些小动物的行为在要下雨时会发生怎样的变化呢?

2. 是啊,世界真奇妙!这些奇妙有趣的知识,你可以用小眼睛观察到,也可以从课外书中读到。

三、练习背诵积累

1.练习背诵自己喜欢的部分。

   四、指导识字、写字

1.指导识字。

启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的,再指名说说是怎样识记某个生字的。

2.指导写字。

“吗”、“吧”、“往”、“得”、“很”,都是左右结构,左窄右宽。“双立人”上面有两撇。“得”右边笔画多上下要写紧凑。 

“虫”字一点别漏写。

五、完成课后练习

1.先观察生这笔画在田字格里的位置,再描红、临写。 

2.弯、直、低、捉、消、息进行扩词练习,鼓励学生积累词汇。   

板书设计:       
          18 要下雨了       
         小燕子 低飞       
         小鱼  游出水面  要下雨了     
         蚂蚁  搬东西

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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