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煮酒论英雄的博客

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人教版一年级语文下册 20 司马光 教学设计  

2013-11-19 09:41:02|  分类: 人一语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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20  司马光

 

教材分析

本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文,我们能体会到:遇到困难时,切忌慌张,沉着机智才会想出好办法。教学本课时,教师要引导学生走进文本,通过指导朗读,让学生感受阅读的乐趣,体会司马光勇敢、机智的品质。

教学目标

   1.认识13个生字,会写别、到、那、都、吓、叫”6个字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。

3.能借助课文插图,朗读、理解课文内容,感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。

教学重点

1.认识13个生字,会写别、到、那、都、吓、叫”6个字。

  2.正确流利有感情地朗读课文,并能背诵课文。

难点

   理清司马光救人的前因后果,在读中反复体会司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。

课前准备:生字卡片、图片

课时安排:2课时

 

基本操作程序

教学调整

第 一 课 时

一、谈话揭题,学习生字

这堂课我们要来认识一位古代的小朋友,他是谁呢?(板书:司马光)请学生读准”司“。告诉学生“司”是“司机”的“司”,在这里与“马”组成复姓。再请学生读准“光”的音。提示“光”的音。提示“光”的笔顺。学生完整地读课题。

二、过渡激趣,整体感知

  1.司马光做了什么了不起的事情,能写在课本里让我们大家学习呢?

  2.听课文录音,注意良好的听读姿势、听读习惯的培养,特别要学生注意看清课文标点,听好停顿的地方。

    3.听了刚才的录音,你获得了哪些信息?生简单概括即可

三、学习生字、词、句。

  1.学生自由、轻声地朗读课文,注意读通课文的长句子。

初读要求:借助汉语拼音,读准生字的字音。边读课文边圈出生字新词,划出难读的句子。

2.同桌互相交流,互相读着,听对方读得对不对?不对请给以纠正。

3.指名分段朗读课文,其他同学留心听,听后互相评议、正音。

4.相机学习词语:

古时候(轻声)  一口水缸  一不小心  举起  使劲  砸破  得救  假山

  5.记住字形:学生交流识字方法,如换偏旁、猜字谜、组词识字等。

四、写字

  1.引导学生认真观察“我会写”中的六个字,发现六个字的规律:左右结构。组织学生讨论在书写中应注意什么?

  2.自由练写,教师有意识地指导难点字:如“那、都”两字中的“双耳”的写法。

  3.书写展示,相互评价,引导学生把不好写的字多写几遍。

五、作业

  1.抄写生字。

2.熟读课文。

 

第二课时

一、复习生字词语

二、精读课文,感悟提高。

 1.轻声读课文,你觉得故事中的司马光是怎样的孩子?

板书小结:(勇敢、聪明……

思考:从哪些地方感受到的?同桌可以互相讨论。

 2.学生回答,互相补充。(随机出示)

反馈一:当小朋友不小心掉进大水缸,司马光没有慌,他举起一块大石头, 使劲砸那口缸。(出示第五自然段。)

 1)通过划一划动词,做一做动作体验司马光的沉着勇敢。

 2)透过这些动词,你觉得司马光当时的心情是怎么样的?

3)通过反复朗读,展现司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断。

反馈二:别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。(第四小节) 

1)指导有感情地朗读第四自然段,想象说话,丰富当时慌乱的场景。

a.读第三自然段,想象说话:一个小朋友一不小心掉进大水缸里危险的情景。

 b.看图观察其他小朋友惊慌的表现,练习说话,用上有的……有的……还有的……

 c.展开想像:这个小朋友掉进水缸里,小伙伴们什么心情呢?请你仔细想想,把自己当作其中的一个人物,说说此刻此时,你的心情如何?

 d.组内练读后,全班汇报读。

 (2)小结比较遇到危险时,小伙伴和司马光的不同表现,对比朗读中再悟:引读第五自然段,此时此刻你想对司马光说什么?

 3.齐读第六自然段。

 三、创设情境,拓展延伸。

 1.掉在缸里的小朋友得救了,大人纷纷夸奖司马光,人们会怎么称赞他?(相机出示四个成语:临危不惧、多谋善断、从容不迫、方寸不乱。读读背背。)

   说话训练:司马光,____________________________!

 2.把这个故事讲给周围的人听。

 3.有感情地朗读课文。

板书

20 司马光
                    都慌了
      别的小朋友——--—叫 喊 跑 找

                  没慌
      司马光—————--拿砸(几下子)

           (遇事不慌机智勇敢)

 

 

 

 

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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