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煮酒论英雄的博客

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人教版一年级语文下册 25 快乐的节日 教学设计  

2013-11-19 09:48:30|  分类: 人一语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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25  快乐的节日

 

教材分析

本课文以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快度过自己节日的动人场面,诗歌语言活泼生动,富有韵律适合朗读,充满了喜庆的节日气氛。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。

教学中要引导学生学会生字,理解词语,根据课文特点,引导学生感悟语言的韵律,描写欢乐场面的语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福,激发学生对未来的憧憬。

教学目标

  1.认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2.以欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。

3.感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。

教学重点

  正确流利地朗读课文,背诵课文。

教具准备:

1.《快乐的节日》歌曲。

2.字词卡片、挂图

教学时数两课时

教学调整

                         第一教时

一、揭示诗题
  导入(一)
  1.板书:“节日”。一年中有那么多节日,你感觉最快乐的是什么节日?

2.对,“六一儿童节” 是属于我们少年儿童自己的节日。回忆在幼儿园,我们怎么过这个节日的,所以是我们最快乐的节日。(师板书:在“节日”前加上“快乐的”)

4.请快乐地读读课题吧。
   5.
今天,让我们也一起来过过这个快乐的节日,好吗?

二、读通诗歌

1.为了对同学们的节日表示祝贺,老师还给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕——师配乐朗读)
  2.这首诗歌读起来非常美,就让我们跟着这群可爱的少先队员走进这首小诗,走进这个快乐的节日吧!

请小朋友们自己读课文,注意读准字音,读通句子。

   3.分节朗读课文标上小节号,师生共同正音。

4.互读互听,纠正不正确的读音,然后说说哪些字容易读错,提醒大家注意。
   5.教师出示生字较多、较长的句子,

a.感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。

b.我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。

c.唱啊,跳哇,敬爱的老师,亲爱的伙伴,我们一起度过这快乐的时光。

①学生读自己会读的句子,并谈谈你是怎样记住其中的生字的。

②读准确。

③读出停顿,读出诗歌的节奏。

三、读出节奏

自由朗读课文,要把句子读通、读出节奏。

四、读出感情1.2段)

不知不觉,我们读了好几遍诗。小朋友,从诗中你读出了什么?(估计学生会说出诗的部分内容、快乐的感情等,通过交流、教师的引导达到对诗歌初步的整体感知。)

(一)   第一段:

1.现在,让我们和这些少先队员们一起走进这快乐的节日,一起出发吧!读读第一自然段,孩子们为什么快乐?找出句子划一划。

2.根据学生回答出示句子:

①师导:小鸟在前面带路,风儿吹着我们。

a.读着这样的句子你感觉天气是那么……?心情是那么……?

b.读出快乐、开心。

②我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。

a.孩子们来到花园里,来到草地上,你会做些什么?

b.我们来到了花园里,来到了草地上,多么快乐。出示:我们像春天的(     )一样(     )。(学生自由说)

c. 我们像春天的花儿一样美丽,我们像春天的小鸟一样快乐,我们像春天的小树一样充满生气。读出我们的快乐。

③鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。

结合看图,说说小朋友美在哪里?

     词语练习:鲜艳的(         美丽的(    

谁再来读,读出我们的美丽。

3.在快乐的节日里,我们来到花园里,草地上,多么快乐。读第一节快乐的心情。

(二)第二段

1.来到花园、草地,孩子们细细的看,静静地听。孩子们又为什么快乐?

出示:花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺,为我们歌唱。

1.花儿、小溪怎么祝贺我们?

①(他们点头,欢快地流淌,歌唱。)

②看到他们的行动,你有什么感觉?读出你的感受。

2.除了他们的行动,他们还好像在说——

①出示句子,学生接读:这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。

②听了它们的话,你有什么感觉?谁来读出你的感觉。。

3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫——祝贺。(读词语)

4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧!(全段朗读)

(三)学唱歌曲前两段。

五、复习字词

1.词语再现复习。

2.复习生字。

3.写字指导:“吹、地、快”

本课要写的字有三个左右结构的字,“吹、地、快”都应该写得左窄右宽。“吹”字的口字旁要写得高而小;“地”字右边的“也”字可借鉴“她、他”的写法;

 

第二教时

一、复习导入:

 1.开火车认读生字并组词。(“祝、国、理、度”组词)

2.用“鲜艳、希望”说说句子。

3.跟着录音机唱唱一、二段。

二、学习三、四段读出感情

(一)第三段

1.在这快乐的节日里,我们来到了花园里,来到了草地上,非常快乐;得到了美好的祝愿,更加快乐。现在,我们来读读课文的第三自然段,孩子们又为什么快乐?

2.第二句:出示:“我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。(体会我们像小鸟,理解“丰满、理想”的含义。)

小鸟的天空就是我们的——理想。理想是什么呀?(理想就是你希望你将来做什么。) 

②那你们的理想是什么?(学生自由谈——指名交流)

③我们都有那么多远大的理想,现在我们能飞向我们的理想,我们当然——生:很快乐。

④快乐地读读这句话。

⑤小鸟飞向天空,需要羽毛长大,长全,就是羽毛——丰满,我们的“羽毛”是——(知识),我们需要知识学习多,学习全面了,就是知识——(丰富),才能飞理想。

3. ①小鸟的成长要靠妈妈的哺育,少年儿童的成长靠什么?(祖国妈妈)

②出示句子:感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。

③表达你的感谢。

4.朗读全段。
(二)第四段

1.那么多的快乐,让我们呼唤老师和伙伴分享吧!

2.用朗读呼唤。

三、指导背诵。

1、学完全文,我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。

2、引导背诵课文。(老师出示关键词)
3、欣赏歌曲《快乐的节日》,

四、指导书写

“乐、老、师”

""字的第二笔是竖撇;教师利用投影仪范写好这个笔画。

“乐”字一共五笔写成,第二笔是竖折,应该提醒学生注意。教学方式:先让学生仔细观察,找找写好这个字的关键笔画,再看老师范写,最后独立描红、临写。

五、作业

结合《课堂作业本》布置

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

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