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煮酒论英雄的博客

一个爱好网络的小学教师。

 
 
 

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人教版三年级语文下册 32*夸父追日教学设计  

2013-11-20 22:20:46|  分类: 人三语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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32*夸父追日

教学目标

情意目标

弘扬奉献精神和牺牲精神。

知识目标

   1、了解课文内容,体会神话传说的神奇。

  2、交流从故事中得到的收获。

  3、培养独立阅读能力。

能力目标

培养学生自学能力、阅读理解能力、想象的能力、复述能力

教学重点

增加中华传统文化的积累。

教学难点

体会神话传说的神奇。

教学准备

课件

教学课时

一课时

教学方法

合作交流、读中感悟

教学过程

一、揭题。

1、师:古代有这么一个人,他为了让光明永远普照大地,于是他拿起手杖,提起长腿,迈开大步,向着西斜的太阳追去,他给我们留下了一个神奇的故事,今天我们就来学习〈夸父追日〉。

2、读了课题,你有什么想知道的?

 夸父为什么要追日?怎样追日的?结果如何?

  

二、自主读书,感知大意

   1、自主试读,遇到不认识的字,借助拼音拼读一下,读不通的句子多读几遍。

   2、检查字词。

   3、默读填空。(演示课件)

  神话写了夸父(      )太阳,(        )虞渊,夸父倒下变成(      ),他的手杖(         ),目的是(             )。

       

三、合作读书,感情朗读,感受神话。

  (一)、夸父为什么要追日?具体原因是什么呢?请同学们自由读读课文的第一自然段,并用波浪线划出最能概括原因的句子。

   1、自由读,找句子

   2、指名读---小组读---齐读,你读懂了什么?

   3、小结:夸父喜欢光明,喜欢看到神州大地永远充满光明。因此,他要去追赶太阳,抓住太阳,他是多么——了不起啊!

   4、指导朗读。

 (二)、那么夸父是怎样追日的呢?老师这儿有3个词语,谁来读一读?

   1、出示:与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。

    2、这3个词语是什么意思呢?请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语,读读课文2~4自然段,并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语?

   3、反馈交流

    “与日逐走”

     ①找句子,读句子,你体会到了什么?(夸父跑得快)

     ②你从哪些词语体会到的?(像风似的、一眨眼、两千里

    “渴欲得饮”

     ①找句子,读句子,说词义。

     ②你从哪句话看出夸父很口渴?

     ③指导朗读。

    “道渴而死”

     ①找句子,读句子。

     ②理解句子:夸父为什么要到大泽去?但他还没到大泽就……,夸父只能遗憾地……

     ③读了这一段话,你有什么感受吗?

      A、遗憾。夸父还没追到日,就死了。很遗憾!

      B、难受、可惜。

      C、了不起!夸父为了自己的追求,也为了整个神州大地光明,甘愿用自己的生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。(师板书:执着、奉献、牺牲)

 

四、想象说话

   1、第二天早晨,当太阳从东方升起时,……(学生续读)

   2、同学们,如果你就是那个追寻光明的人,当你吃着鲜美的桃子,看着茂密的桃树林时,你有什么想对夸父说的呢?  

 

五、复述课文,评价补充。

   1、小组内练习讲故事,可以自己讲,可以合作讲。

   2、各组推选代表和合作讲故事,评选故事大王。

 

 

板书:         

32*夸父追日
喜欢光明

    
夸父追日      拿着 提起 迈开 像风……奔跑
  
            无比欢喜   奋力
自我奉献     奋力拼搏

 

 

 

 

 

 

 

教学后记

 

 

 

 

n l?mE-? Pi'mso-bidi-font-size:10.5pt;font-family:宋体'>1.自主识记生字,同桌交流识记小窍门。

2.观察字形,指导书写。

 

四、课外拓展

1.抄写喜欢的语句。

2. 引导学生读课前备好的神话故事,激发学生对我国古代文化的热爱之情。

 

 

板书:           31女娲补天

       原因       经过        结果

      天塌地裂     求雨 灭火     人们又安居乐业

      起火发洪水    造船救人      炼石补天

    (爱心、吃苦、勇敢)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学后记

 

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