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煮酒论英雄的博客

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日志

 
 

人教版三年级语文下册 21、太阳教学设计  

2013-11-20 22:03:05|  分类: 人三语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

21、太阳

教学目标

情意目标

激发学生学习自然科学的兴趣

知识目标

   1.理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,

  2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。

能力目标

培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.

教学重点

理解课文内容,了解太阳与地球,与人类的密切关系,使学生受到热爱科学,热爱大自然的教育。

教学难点

体会作者运用不同的方法说明事物。

教学准备

多媒体课件;

教学课时

两课时

教学方法

重点研读、讨论交流、读中感悟

教学过程

           第一课时

教学目的:

1自学生字新词
   2创设研究太阳的情境,概括每个自然段的内容

一、导入
  太阳,我们每天都能看到,早晨,从东方升起,把光明带给大地;傍晚,从西天落下,黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的;其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它,揭开它的奥秘。这一课我们就来学习《太阳》。
  现在就请同学们来做个小小科学家,研究研究太阳。(板书:太阳)
  

二、创设研究太阳的情境
  1.创设情境:运用电化教学手段,出示太阳。初升的太阳光芒万丈,投影幻灯的电光源使画面富有真实感。此时,距离地球一亿五千万公里的太阳一下子推到学生眼前。这样鲜明的形象加上儿童的强烈的求知欲,使学生进入情境。
  要研究一个事物,首先要提出问题。(板书:“?”)现在你们面对太阳,想知道什么?
  学生提问。(估计学生对太阳的大小、远近、温度等均会提出问题。)
  2.教师将学生问题分类概括。
  教师鼓励:这些问题提得很好,说明同学们肯动脑筋。
  你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?一是从课文《太阳》中找答案,二是课外自己去阅读有关资料进一步了解,三是有的现在我们人类还没有得出结论,要靠你们去研究,去发现,去解答。
  (这样去处理问题,不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文——这是最主要的,而且开拓了学生的思路,起了很好的导引作用。)
  

三、自学课文  

1.自学生字新词 
  2对于这类科普的说明文,一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时,要一边读一边想每一自然段主要讲的什么,要概括出每个自然段的内容。(板书,一个自然段一个意思)
  要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边,像加注一样。
  板书每个自然段的主要内容。
  1.太阳远
  2.太阳大
  3.太阳热
  4.太阳与人的关系
  5.太阳与雨雪
  6.太阳与风
  9.太阳与杀菌
  10.总结
  

 

第二课时

教学目的:

1.理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,

2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。

一、复习

1、 认读词语

2、 这篇文章向我们介绍什么呢?

3、 你知道了哪些说明方法?

   

二、学习课文第一段,把握太阳的特点。

  1、指名分节读1-3节,说说太阳有哪些特点。

  2、交流板书:

       远

    特点 大

       热

  3、自由朗读,找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写具体、写生动的,同桌讨论。

  4、交流,读句。

  远:传说引入,数据,比较,假设,反问。

  (课文开头以“后羿射日”的神话传说引出了太阳究竟离我们多远这个问题。再以“其实”一词为过渡指出太阳离我们的实际距离是1.5亿公里,然后运用比较的方法说明:到太阳上去,步行需要3500年,坐飞机需要20几年,最后得出结论“箭哪能射得到呢?”从中使我们感受到太阳与地球的距离真是太远了。

  大:比较,数据,比喻

  (先说人们觉得太阳不大,而实际上却大得很,与地球相比,“要130万个地球才能抵得上一个太阳”,最后解释为什么看上去“只有一个盘子那么大”,那是因为太阳离地球太远了。)

  热:数据

  (“大火球”这一比喻把太阳的形状及会发光、发热的特点都反映出来了。接着讲表面温度有6000度。课文用“钢铁碰到它,也会变成汽”来说明6000度的温度有多高。再讲中心温度,也就是内部温度,“估计是表面温度的3000倍”,那就高达1800万度了。)

  5、小结:第一段运用了传说、数据、假设和比较的方法,分三个小节具体形地、把太阳“远、大、热”的特点阐述得清清楚楚,给人留下了深刻的印象。

  6、齐读第一段

 

三、学习课文第二段,搞清太阳与地球的关系。

  1、太阳的这些特点到底和我们生活的地球以及生活在地球上的人类有什么关系呢?请你们用一边读一边想的方法,从4~7自然段中找出太阳和什么有关系。

   (植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活。)

  2、它们和太阳到底是什么关系呢?请你们以小组合作的形式来学习。

   生汇报

    刚才同学们分别汇报了太阳和植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活的关系,说的真好,这样看来,太阳对我们来说实在太重要了,那你们说,如果没有太阳,世界将会是什么样(演示课件)?

     如果没有太阳,地球上就没有光明和温暖,到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,没有人。

   谁能用一句话概括总结一下?

   没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

  3、现在你从4~8自然段中任选一段你喜欢的大声地读给自己听。   4、刚才我看咱们同学读的都特别好,老师再给大家一次在别人面前展现自己的机会,那现在你就把你最喜欢的那一段读给在场的老师听,想给哪个老师读你就走到他面前读给他听。

   

 

三、总结、发散

  学习了《太阳》这篇课文,我们了解了有关太阳的知识以及太阳和人类的密切关系。老师现在要考考大家,看看谁的课外知识最丰富

    太阳虽然常和我们见面,但要真正认识它,还需要人类不断地去发现、探索、研究,在它身上蕴藏着的许许多多奥秘也期待着你们去揭开

 

 

板书:         21、太阳

        自身特点:远、大、热

        与人类、自然:关系密切

 

 

 

 

教学后记

 

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