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煮酒论英雄的博客

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人教版三年级语文下册13、和时间赛跑教学设计  

2013-11-20 16:06:51|  分类: 人三语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

13和时间赛跑

教学目标

情意目标

形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

知识目标

1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
 2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
 3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

能力目标

培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.

教学重点

引导学生对“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”有所感悟

教学难点

感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。

教学准备

1、多媒体课件;

    2 收集珍惜时间的名人名言,

教学课时

两课时

教学方法

 

教学过程

第一课时

教学目标
  1学会本课生字,以及由生字组成的词语。
  2正确、流利、有感情地朗读课文。
  3学习课文1-5.

一、录音导入,激发兴趣
   1CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断(第三节)。
   2
谈话导入。
     同学们,每当我们聆听《匆匆》这一名篇时,总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊,时光一去不复返!说说看,你每天是怎样安排时间的?你是否想过珍惜有限的时间呢?你是怎样珍惜的?

看到这个课文标题,你想到了什么?(学生自由发言)
二、初读课文,整体感知
   1
自由读课文。
   (1)画出课文中的生字新词,联系上下文或借助工具书自学。
   (2)教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
   2
教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。
   3
指导学生当堂正确书写生字。
   4指名分节读课文,理清课文的脉络。
   5想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。)
三、学习15小节
   1
默读15小节,说说这部分讲了几层意思。
   2
指名读一、二两节。
    (1)这部分主要讲了什么事?
    (2)这部分的生字新词比较多,请大家小组合作解决,如果仍有困难,请提交全班讨论。
    (3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。)
    (4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
    (5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)
    (6)指导学生有感情朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读。
   3
齐读一、二两节。
   4默读三、四两节。
    (1)画出你最难理解的句子。(所有时间里的事物,都永远不会回来了。)
    (2)先说说自己是怎样理解这句话的,然后在小组交流、讨论。
    (3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?
    (4)文中的小作者是怎样理解这句话的?
    (5)有感情地朗读这句话。
    (6)读了这句话,你有什么感受?平时生活中,你有过这种感受吗?
    (7)指导学生有感情地朗读三、四两节。
   5
自读第五节。
    (1)说说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“光阴似箭,日月如梭”等谚语的意思。
    (2) “我有一种说不出的滋味”,这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)
四、布置作业
   1
练习有感情地朗读课文。
   2积累课文中的优美词语和精彩句段。
   3收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等
 

第二课时

教学目标
  1、有感情地朗读课文,理解文章的主要内容,体会珍惜时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
   2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
   3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

 

一、回忆复习。

  (课件出示课题)齐读课题。这节课,我们继续和时间赛跑,先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。(课件出示复习题)

  1.通过上节课的学习,你知道了什么?

  2.你记住了哪些生字词和优美的语句?

二、学生选择,深入探究。

  1.自由读课文,找出认为难理解的语句,做上记号。

  2.请你们在小组内读读你们认为含义深刻、难理解的语句,研究研究,交

  流你们的看法。

  3.班级探究。

   联系上下文理解:“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了”。

   ( “我”懂得了时间飞逝,一去不复返,人的生命也是这样,所以“我”抓紧分分秒秒的时间,和时间赛跑。)

     这样做对“我”有什么益处呢?

三、学习第三段(910自然段)

1、默读这段主要讲了什么?

2、你同意作者的说法吗?谈谈你的看法。

假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。(如果你一直抓紧时间、挤时间,那么你就会在更短的时间内做很多事情,你的生命就会更有意义。

四、延伸、深化中心。

  1.同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?

  2.时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑。咱们身边有这样的人,他跑在了时间的前面吗?大家说一说。                                        

四、积累、运用。

  1.珍惜时间的名言可多了,你收集了哪些呢?

  2.老师也收集了一些,咱们一起看看,读一读吧。

  让我们也来写名言怎么样?请你把珍惜时间的想法,自己的感受用一句话写下来吧。

   

 

 

板书

                                      

和时间赛跑
                ↑
         光阴似箭 ←时间→ 日月如梭
                ↓
              珍惜时间

 

 

 

 

 

 

 

 

教学后记

 

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