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煮酒论英雄的博客

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人教版四年级语文下册2、长城(上)教学设计  

2013-11-21 10:43:55|  分类: 人四语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2、长城

一、           教学目标:

1、学习课文,掌握行字新词。

2、图文对照,理解课文内容,了解长城是我国古代人民创造的奇迹,增强学生热爱祖国的思想感情。

3、在熟悉课文的基础上介绍长城。

4、朗读课文,背诵段落。

二、教学重点、难点:

图文对照,理解课文内容,了解长城是我国古代人民创造的奇迹,增强学生热爱祖国的思想感情。

三、教学准备:

      实物投影、图片、小黑板等。

四、课时按排:

      二课时。

五、教学过程:

   

第一课时

教学目标:

1、学习课文,掌握生字新词。

2、图文对照,理解课文内容。

3、了解长城的特点。

4、能较通顺地朗读课文。

教学重点、难点:

  图文对照,理解课文内容,并了解长城的特点。

教学准备:

    实物投影、图片等。

教学过程:

 

教学环节

教师活动

学生活动

达成目标

反思

一、揭题导入。

1、板书课题:长城

1)、谁来介绍长城?

 

 

 

 

2、师补充长城资料:长城是我们祖国的象征,是中华民族的象征。公元前221年,秦始皇统一了中国,为了抵御外来侵略,他下令修筑长城。我国古代劳动人民修筑的这一建筑,是人类历史上的伟大奇迹,他以雄伟的气魄悠久的历史著称于世。

1、学生介绍:

1)长城是古代伟大的建筑。

2)长城气魄雄伟。

……

 

2、学生认真听老师语。

 

 

 

 

  由学生说和老师介绍两种方法来讲解长城的背景,让学生步但通过自己的手了解到了长城这一伟大的建筑,更从老师口中进一步了解到长城的历史背景。

 

 

 

 

  通过不断地练习,学生动手能力有了一定的提高。

二、初读课文。

1、 请同学们自己读课文,看看通过读课文,你读懂了什么。

2、 读了课文后,你还有哪些读不懂的地方呢?提出来和大家一起讨论讨论。

1、 学生按要求自己读课文。读后说说自己读懂了哪些内容。

2、 讨论自己在读书过程中遇到的困难。

  让学生自己读课文,自己解答问题,进而初步理解课文内容。

 

三、检查自学情况。

1、 课文讲了什么内容?每个自然段主要讲了什么?

 

 

 

 

 

2、 你读了长城这篇课文,获得了什么印象?

 

 

 

 

 

 

3、 课文按什么顺序来写长城?

1、 课文一共四个自然段。每个自然段讲了……(由学生自己回答,不用说得全对,只要说出大意就可以了。)

 

2、边看图边说自己所获得的有关长城的印象。

(如:长城气魄雄伟,是世界历史上的一个奇迹。

长城高大坚固,在古代……

 

3、全文第四自然段是总结长城,前三个自然段是分述长城。

 

 

  以学生自学的形式来学习全文,并让学生说出读了课文后,长城给自己留下了什么印象。这样不仅发挥了学生学习的主动性,更让学生能清楚地知道长城这篇课文主要讲了什么,是怎么来写长城的。

 

 

  让学生看图,给学生以整体的感知,学生学习起课文来就比抽象的理解容易多了。

四、教学生字新词。

1、出示生字卡片。

 

 

 

2、请同学们来当小老师,教其它同学来读,来记。

1、 学生认真看老师出示的生字卡片。

 

2、学生用自己喜欢的方式读生字,并说说自己是怎么记这些生字的。

  让学生当小老师,提高了他们学习的积极性,说出自己的识记方式,能让更多的同学学会好的学习方法。

 

  生字新词教学中,重点放在难写字和易写错字上。

五、布置作业。

1、抄写词语。

2、能较通顺地朗读课文。

 

按要求完成老师布置的作业。

 

帮助学生巩固课上所学。

 

 

板书设计:

 

      形态

 

长城    构造

 

      联想

 

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