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煮酒论英雄的博客

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人教版四年级语文下册1、趵突泉(下)教学设计  

2013-11-21 10:47:14|  分类: 人四语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第二课时

教学目标:

1、了解大小泉的特点,能用生动的词语和比喻进行口述。

2、体会作者优美的词句,感受趵突泉的美,激发对大自然的热爱。

3、朗读、背诵自己喜欢的段落。

 

教学重点、难点:

1、了解大小泉的特点,能用生动的词语和比喻进行口述。

2、体会作者优美的词句,感受趵突泉的美,激发对大自然的热爱。

 

教学准备:

     实物投影

教学过程:

 

教学环节

教师活动

学生活动

达成目标

反思

一、复习导入。

1、上节课,我们一起学习了《趵突泉》,谁来说说通过上节课的学习,你知道了什么?

2、今天,我们将继续学习这篇课文。

1、学生说说通过上节课的学习自己知道的内容。

 

 

2、学生齐读课题。

 

  通过复习,让学生作好准备,进一步学习课文。

 

二、学习第12自然段。

1、教学第一自然段。

 1)、请同学们自由读这一自然段。

 2)、说说你知道了什么?

 

 3)“名胜”是什么意思?

 

 

2、教学第二自然段。

1)、请同学们自己读读第二自然段,看看这一段中,你读懂了什么,有哪些读不懂的,做个记号,并多读几遍。

 

3)、讨论学生提出有疑问的地方。

 

 

 

 

 

 

 

4)请同学们齐读这一段。

1、学习第一自然段。

1)、学生按要求自由读课文。

2)、学生说说读了这一自然段后知道的内容。

3)、理解“名胜”的意思。并能用它说话。

 

2、学习第二自然段。

1)、学生自读这一段,在自己没理解的地方做好记号。

 

 

 

 

2)、学生质疑并讨论。

A、“一溪活水”的“活”是什么意思?

B、“假如没有趵突泉,济南定会失去一半的美。是什么意思?

 

4)齐读这一段。

 

 

 

 

 

 

  通过学生自己读课文,并通过同同学之间的讨论交流,学习课文,让学生在自主学习交流的过程中学会本课的前两段。

 

 

教学中着重根据学生的疑难问题进行教学,不但学生的问题解决了,课文中的重点、难点也相应解决了,学生朗读训练也比较到位。

三、学习34自然段。

1、请同学信自己读读这二小节,看看你自己读懂了什么,还有哪些读不懂的地方,分别做好记号。

 

2、分成小小组讨论你们各自在读书过程中遇到的难题。

 

1、全班交流讨论学生读懂的地方和刚才碰到的难题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、适时指导学生朗读。

1、学生按要求读第二小节。

 

 

 

 

2、学生分成小小组讨论。

 

 

3、全班交流:

1)、交流一读懂的地方。

2)、交流学生没读懂的地方。

1)、为什么大泉眼能一年四季,昼夜不停地在翻滚。

2)、为什么看了三分钟,便觉得自然的伟大,使你不敢正眼去看?

3)、为什么说只有自然有这样伟大的力量?

…..

 

4、课文这两段。

 

 

 

 

 

 

  让学生通过自己学习,小组学习,共同讨论,研究的学习方式,来进行自主探究的学习方式。不断培养学生自主学习,质疑,解疑的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

  通过自己的解疑过程,学生都比较乐意将自己的收获说给大家听,这样,老师说得反而较少,学生通过自己学习懂得了知识,学生更乐学了。

四、小结。

  作者运用了比喻、排比、拟人的手法描绘了大泉与小泉的美丽,表达了作者对趵突泉的热爱。

 

  学生认真老师语。

  

  帮助学生再次理清课文思路。

 

五、布置作业。

1、感情朗读全文,并背诵你喜欢的段落。

2、课堂作业:详见3号本。

 

 

  学生按要求完成作业。

 

  帮助学生巩固课上所学。

 

 

板书设计:

 

 

                     纯洁

            大泉  伟大   活泼

                     鲜洁

趵突泉           

                     大鱼吐水

            小泉  有趣   一串明珠

                     一串珍珠

                     一朵珠花

 

课后记:

       本课语言清新、优美,学生在朗读时很有感情。指导背诵时,可以配动作、抓句式特点,提高背诵速度和效果。

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