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煮酒论英雄的博客

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人教版四年级语文下册5、古井(上)教学设计  

2013-11-21 10:59:00|  分类: 人四语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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5、古井

一、教学目标:

1、理解课文内容,懂得古井不仅为乡亲们提供泉水,而且陶冶了人们的品格,使学生受到无私奉献的教育。

2、学会本课的生字新词。

3、理解文中的重点词句。

4、摘抄比喻句,体会运用打比方的方法的好处。

5、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

二、教学重点、难点:

懂得古井不仅为乡亲们提供泉水,而且陶冶了人们的品格,使学生受到无私奉献的教育;理解文中的重点词句;体会运用打比方的方法的好处。

三、教学准备:

准备幻灯片

四、课时按排:

三课时

五、教学过程:

   

第一课时

教学目标:

1、初读课文,了解课文的大概内容,体会古井的好处。

2、学会本课的生字新词。

3、能流利地朗读课文。

4、锻炼学生自主学习的能力。

教学重点、难点:

锻炼学生自主学习的能力;学会本课的生字新词;能流利地朗读课文。

教学准备:

    幻灯片

教学过程:

 

教学环节

教师活动

学生活动

达成目标

备注

一、揭示课题,导入新课

1、板书课题:古井

2、审题:“古”指年代久远,“古井”是古时候或说很多很多年以前留下来的井。

1、读题。

2、思考:读了题目,结合你的预习说说知道了什么?

训练学生的探究、质疑能力,及解决问题的能力。

  

  让学生直接说说,自己见过的井是什么样的,说说井的用处。

二、初读课文,自学生字新词。

1、教师提出要求:自读课文,认读生字新词,通过查字典和联系上下文弄懂词语的意思。

2、组织小组、大组交流。

1、学生自主学习,小组交流:

1)读准字音:乳、

哺、单薄

2)区分字形:绎——泽 络——洛 治——冶 暮——幕 歉——谦 句——旬

2、理解词语:方法、晨光熹微、暮色降临、络绎不绝、报酬、陶冶

锻炼学生自主学习的能力;学会本课的生字新词

 

  在实际的教学中,我在此处并没有让学生学习生字词,而把它放在了学习课文后。此处只让学生读读课文,检查学生的读书情况。并让学生找找自己在读书的过程中自己有哪些地方还不理解的,并帮助学生解决问题。

三、读课文,了解课文大意

1、师:大家对字、词的学习很好,下面请同学来读读课文。

2、让学生回顾概括课文内容的方法,概括课文内容。

1、学生连着读读课文——小组读一读。

2、小组交流课文的主要内容:课文介绍了古井的位置和作用,讲了到古井挑水的人很多,重点讲了村里的人常年帮一对有困难的老人挑水,可从不要报酬的事。

复习巩固以前学过的知识,锻炼学生学以致用的本领。

 

  在学生初步理解课文内容后,让学生说说课文主要讲了什么。让学生能知道课文的主要内容。

四、巩固练习

教师布置作业:

1、熟读课文;

2、书写生字新词,进行组词;

3、回家读读课文,找出不明白的地方和同桌讨论讨论。

1、完成书面作业;

2、回家读课文,继续思考。

进行作业巩固。

 

板书设计:

           提供泉水

古井                          无私奉献

          陶冶品格

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