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煮酒论英雄的博客

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人教版四年级语文下册14 、登山情教学设计  

2013-11-21 15:35:19|  分类: 人四语下课件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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14 、登山

一、教学目标:

1、自学本课生字词语,联系语境理解词语意思。

2、联系上下文体会课文中含义深刻的词句。

3、有感情地朗读课文。

4、了解本课主要讲了一件什么事,抓住人物言行、神态体会人物的品质。

5、理解课文内容,了解列宁两次走险路的经过,感受到列宁不让害怕压倒自己,每时每刻、随时随地锻炼自己意志的精神,激发学生从小不怕困难,自觉锻炼意志。

二、教学重、难点:

1、正确理解课文最后列宁讲的一段话。(难点)

2、通过描写人物言行、神态的词句体会人物的品质。                                  

三、教学准备:

收集有关资料

四、课时安排:一课时

五、教学过程:

六、教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

达成目标

反思

揭示课题导入学习

1、谈话:我们学习过的课文中有不少是写列宁的故事的,你们还记得吗?引导学生介绍课前搜集的资料。

2、板书课题,请学生读题。

学生说说学过的课文。介绍资料。

学生把学习的注意力投向新课。

 通过回忆以前了解的列宁的故事,初步了解列宁,为学习课文作铺垫。

 

 

让学生说说有关学习过的列宁的故事。

板书课题。

二、检查预习情况

1、请学生相互朗读课文,纠正读音。

 

指导学生用自己的方式理解词语。

重点指导理解:沙皇:俄国过去皇帝的称号。巍峨:形容山或建筑物高大雄伟。毅然决然:坚决地毫不犹豫地。

1、学生自由读课文。

 

2、学生自学并介绍学习的方法。

3、学生联系语境体会。

 

 

 

在阅读课文中联系语境理解词义,并帮助学生提高学习词语的方法。

1、请同学们读读阅读提示,看看它要求我们做到哪几点?

 

2、学生自己读。并说说阅读提示的要求。

三、初读课文了解内容

组织学生交流初读收获:通过刚才阅读课文,你了解了什么?

 

 

 

 

 

 

 

2、指导学生重点抓住描写小路及列宁第一次走的动作神情阅读体会。

 

 

3、指导学生有感情地朗读。

学生自由交流阅读感受:列宁两次走过那条小路,第一次是因为要看日出,出发晚了,走小路比较近,列宁走时很害怕,但还是走过去了。第二次是为了锻炼自己的意志,列宁毅然决然地走了过去。

学生划出有关的语句,阅读讨论:(1)那条小路的确很险,稍不小心就会坠入深渊。(抓住描写小路的话及巴果茨基的话和走时的表现体会。)

2)列宁临危不惧:重点读列宁的表现。

3、学生在读中加深感悟。

 

第一次走那条险路的经过及人物的对话、行动写得比较详细,而且有精彩的写景片段描写,是教学的重点之一。因此,要指导学生重点感悟理解,达到初步体会列宁临危不惧的品质的目的。

1、学生初步读课文,说说自己读了后,知道了什么。

 

 

2、学生交流读后自己所知道的内容。

 

 

3、根据阅读提示学习课文。分小上组讨论两个问题。(见阅读提示。)

四、深入阅读

指名读阅读提示

(重点讨论:列宁往回走本可以不走那条小路,可为什么还要走,从中体会到什么?)

2、指导学生按提示的要求自学课文。

3、组织学生交流

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、引导学生说说对最后一句话的理解。

1 学生读后说说提示的内容。

 

 

 

2、学生分小组自学。

 

3、学生汇报学习成果:

1)回来时不用着急了,可他还要走是因为要锻炼自己的意志。

2)这次走险路列宁要求先走,而且是“毅然决然地走了过去”,看出他一点儿也没犹豫,非常坚决地走了过去。

3)课文最后一句话解释了列宁走险路的原因。

4、小组讨论,发表自己的意见。

1)先讲小路令人望而生畏,列宁坦率地承认自己害怕它。(2)再讲革命者对待害怕的正确态度是不应该让害怕把自己吓倒。(3)最后讲革命者要自觉锻炼自己的意志。

 

借助阅读提示指导学生自学,培养学生自能学习的能力。

 

 

 

 

 

 

 

通过读读议议帮助学生理解课文最后一段话,从而深入体会列宁的优秀品质。

 

 

 

1、学生讨论后交流自己小组在讨论的过程中已解决的问题。

 

2、若本小组同学说得不够充分,那么本小组的同学可以做出相应的补充。

 

 

3、在学生解决了相应和问题时,教师应及时进行朗读的训练。

 

 

4、理解最后一句话的意思。

 

 

 

 

四、联系实际事例谈谈

提问:读了课文你有什么收获?

现实生活中怎样才能做到既锻炼了意志又注意安全?

 

学生自由谈自己的看法

 

 

 

 

 

避免学生在学习本课后盲目地锻炼意志,而忽视安全,导致人身伤害事情的发生。

 

 

  这一环节相同。

五、作业巩固

练习朗读课文

2、练习概括课文的主要内容。

3、搜集有关锻炼意志方面的名言。

学生有感情地朗读课文。

学生概括主要内容。

学生搜集名言。

通过搜集名言进一步加强意志品德教育。

 

五、板书设计

                  登山

  第一次走  赶时间  停住  头昏目眩

            看日出  站立  定神 移步  不害怕、不被吓倒

                    不慌不忙

  第二次走  不用着急 先走             自觉锻炼意志 

仍走险路 毅然决然

教后感:

    采用对比阅读,比较两次走险路的目的、感受,充分体会、学习列宁随时随地锻炼自己的意志,做个坚强的人。

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